沧幼新时代 强国有我在
——小学教育系成功举办爱国主义主题演讲比赛
作者： 发布时间：2023-11-29 08:44:01
生逢其时、重任在肩，当练过硬本领，圆梦百年奋斗；当立鸿鹄之志，续写千秋伟业。为加强爱国主义教育，培养学生的爱国主义精神，展现新时代大学生奋发进取、积极向上的精神风貌，小学教育系在尚行楼演播厅成功举办“沧幼新时代 强国有我在”爱国主义主题演讲比赛，本次比赛邀请吴宝平、孙秀双、刘巧芳、马千然、李敏、陈艳六位老师担任评委，小教系罗凤艳主任、刘欣副书记、董云焕副主任及辅导员共 11人亲临现场观摩指导。小教系线上线下共600多人观看学习。
本次活动自11月中旬开展以来，各年级高度重视、精心组织，积极选拔优秀选手报名参赛，经过年级初选、系部预赛的激烈角逐，共有14名选手进入系部决赛。参赛作品主题鲜明，内容积极向上，贴近大学生生活，充分展示了新时代大学生朝气蓬勃的精神面貌。
比赛现场，参赛选手们依次登场，她们精神饱满，激情澎湃，她们从历史事件、家国情怀、身边的所见所闻、自身体验等不同角度，分享自己对“爱国”的所思所想，生动阐释了对祖国的热爱之情，抒发了对新时代实现国富民强中国梦的理解感悟，发出“强国有我在，舍我其谁”的铮铮誓言。选手们真挚的情感、慷慨激昂的声音、恰到好处的动作设计给在场的观众演绎了一首首感人至深的爱国赞歌，让现场的观众欣赏了一场震撼人心的“视听盛宴”，热烈的掌声在演播厅此起彼伏。经过评委老师公正客观的评选，最终23小教07班郝晓慧荣获一等奖，22小教05班任超颖、23英语01班高梓涵荣获二等奖，22小教01班聂杉杉、02班霍清清、07班李子涵及23小教02班安稳莹荣获三等奖。
演讲落幕，孙秀双老师做总结点评。她首先肯定了本次比赛选手们准备认真，精神饱满，演讲精彩纷呈，亮点多多。其次从演讲稿的准备、吐字归音、情感表达、态势语四个方面强调演讲语言要简洁明了，易懂易记，富有感染力；发音要规范，出字要准确有力，立字要圆润饱满，归音要干净利索；感情表达要恰如其分，要有层次感；态势语要自然，要恰到火候增强演讲效果。
本次爱国主义教育演讲比赛的成功举办，深入贯彻了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，激励大学生们坚定理想信念、磨炼坚强意志、锻炼强健体魄、刻苦学习、奋发图强，时刻心系民族命运、国家发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着，青春如我，强国有我。
本次活动自11月中旬开展以来，各年级高度重视、精心组织，积极选拔优秀选手报名参赛，经过年级初选、系部预赛的激烈角逐，共有14名选手进入系部决赛。参赛作品主题鲜明，内容积极向上，贴近大学生生活，充分展示了新时代大学生朝气蓬勃的精神面貌。
比赛现场，参赛选手们依次登场，她们精神饱满，激情澎湃，她们从历史事件、家国情怀、身边的所见所闻、自身体验等不同角度，分享自己对“爱国”的所思所想，生动阐释了对祖国的热爱之情，抒发了对新时代实现国富民强中国梦的理解感悟，发出“强国有我在，舍我其谁”的铮铮誓言。选手们真挚的情感、慷慨激昂的声音、恰到好处的动作设计给在场的观众演绎了一首首感人至深的爱国赞歌，让现场的观众欣赏了一场震撼人心的“视听盛宴”，热烈的掌声在演播厅此起彼伏。经过评委老师公正客观的评选，最终23小教07班郝晓慧荣获一等奖，22小教05班任超颖、23英语01班高梓涵荣获二等奖，22小教01班聂杉杉、02班霍清清、07班李子涵及23小教02班安稳莹荣获三等奖。
演讲落幕，孙秀双老师做总结点评。她首先肯定了本次比赛选手们准备认真，精神饱满，演讲精彩纷呈，亮点多多。其次从演讲稿的准备、吐字归音、情感表达、态势语四个方面强调演讲语言要简洁明了，易懂易记，富有感染力；发音要规范，出字要准确有力，立字要圆润饱满，归音要干净利索；感情表达要恰如其分，要有层次感；态势语要自然，要恰到火候增强演讲效果。
本次爱国主义教育演讲比赛的成功举办，深入贯彻了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，激励大学生们坚定理想信念、磨炼坚强意志、锻炼强健体魄、刻苦学习、奋发图强，时刻心系民族命运、国家发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着，青春如我，强国有我。
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| 最美主持人 | 评委列席现场 |
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| 23小教07班郝晓慧《品奉献之人生 传中华之灵魂》22小教5班 | 22小教05班任超颖《以奉献为笔 书爱国之情》 |
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| 23英语01班高梓涵《强国有我 请党放心》 | 22小教07班李子涵《淬英雄之心 助青年精神》 |
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| 22小教01班聂杉杉《担时代之重任 普沧幼新华章》 | 22小教02班霍清清《守护心中那抹红》 |
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| 语言教研室主任孙秀双精彩点评 | 罗凤艳主任为一等获得者奖颁奖 |
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| 刘欣副书记、董云焕副主任为二等奖获得者颁奖 | 孙秀双、吴宝萍老师为三等奖获得者颁奖 |
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| 年级主任刘巧芳、马千然为优秀奖获得者颁奖 | 合影留念 |