优化板书设计 实施有效教学
——小学教育系举行青年教师教学设计、板书设计比赛
作者： 发布时间：2023-11-30 11:20:32
教学设计、板书设计是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。为加强我系青年教师教学基本功训练，尽快提升他们对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，小学教育系11月下旬在致知楼3楼4楼教室举行以“优化板书设计 实施有效教学”为主题的青年教师教学设计、板书设计比赛活动。本次比赛的评委老师由系部领导及各教研室主任担任。
本次比赛由小学教育系教学办公室策划组织，小学教育系参加工作三年之内的郑加、卢晓洁、穆雨萱、王亚微、刘默然、尹长君、寇丽云、郭丽梅八位青年老师参赛。比赛分教学设计、板书呈现、板书解读三个环节进行。教学设计要求参赛选手提前选定1学时教内容进行设计，板书呈现以10分钟为限，统一规定时间，指定教室现场在黑板上设计。板书解读以纸质形式解读板书设计，阐述设计意图和理念，解释说明每一步板书所要体现的意义及出示时机，明确如何与学生互动，如何体现学生自主学习，怎样反映授课程序等。
赛前参赛青年教师做好充分准备。赛中老师们依托教材、巧妙构思、各展所长。有的严肃规整，有的图文并茂，有的创意大胆、有的活泼灵动……他们用精炼的文字展现了板书的内容美；他们用精心的设计、规范的书写展现了板书的造型美。
卢晓洁老师的《呼吸放松训练》，根据学生的年龄特点，依托关键词作为板书主体，结合动作图片展现抽象知识，板书设计美观大方、直观简洁。
尹长君老师的《感觉的相互作用》，梳理知识点内容，图、文、字相结合，采用不同颜色的粉笔区分不同内容，以感知规律的差异性，让学生更加清晰的把握教学重难点，激发学生学习兴趣。
穆雨萱老师的《与河北省地名相关的手势语（一）》，利用总分方式结构课程脉络，结合手势语字卡，明确手势动作结构，便于练习与巩固。
刘默然老师的《American Education 》，利用文章脉络，结合中国教育进行二者对比，提升学生总结概括能力，引导学生了解中美文化背景的不同，激发学生的学习兴趣。
王亚微老师的《knowing our body 》，秉承以学生为中心、以学生职业发展需求的教学理念，提纲挈领，突出重点，直击难点。
郑加老师的《重音与语调》,理论与练习并行，既总结了英语重音与语调的发音规律，又辅以生动的练习，把抽象的发音技巧用直观的符号表现出来，便于学生掌握。
寇丽云老师的《墨趣—螃蟹》根据学生的学习特点，力求板书设计的直观简洁，突出教学重点，用粉笔和国画结合示范，直观展示绘画方法，激发学生对于中国传统绘画的学习兴趣，提升学生的绘画能力。
郭丽梅老师的《Why I Like Classic Novels》引经据典，结构清晰，语法重点突出，由浅入深地引领学生深层次理解阅读内容，带领学生遨游文学的世界。
本次比赛由小学教育系教学办公室策划组织，小学教育系参加工作三年之内的郑加、卢晓洁、穆雨萱、王亚微、刘默然、尹长君、寇丽云、郭丽梅八位青年老师参赛。比赛分教学设计、板书呈现、板书解读三个环节进行。教学设计要求参赛选手提前选定1学时教内容进行设计，板书呈现以10分钟为限，统一规定时间，指定教室现场在黑板上设计。板书解读以纸质形式解读板书设计，阐述设计意图和理念，解释说明每一步板书所要体现的意义及出示时机，明确如何与学生互动，如何体现学生自主学习，怎样反映授课程序等。
赛前参赛青年教师做好充分准备。赛中老师们依托教材、巧妙构思、各展所长。有的严肃规整，有的图文并茂，有的创意大胆、有的活泼灵动……他们用精炼的文字展现了板书的内容美；他们用精心的设计、规范的书写展现了板书的造型美。
 |
 |
| 卢晓洁老师板书设计 | 尹长君老师板书设计 |
尹长君老师的《感觉的相互作用》，梳理知识点内容，图、文、字相结合，采用不同颜色的粉笔区分不同内容，以感知规律的差异性，让学生更加清晰的把握教学重难点，激发学生学习兴趣。
 |
 |
| 穆雨萱老师板书设计 | 刘默然老师板书设计 |
穆雨萱老师的《与河北省地名相关的手势语（一）》，利用总分方式结构课程脉络，结合手势语字卡，明确手势动作结构，便于练习与巩固。
刘默然老师的《American Education 》，利用文章脉络，结合中国教育进行二者对比，提升学生总结概括能力，引导学生了解中美文化背景的不同，激发学生的学习兴趣。
 |
 |
| 王亚微老师板书设计 | 郑加老师板书设计 |
王亚微老师的《knowing our body 》，秉承以学生为中心、以学生职业发展需求的教学理念，提纲挈领，突出重点，直击难点。
郑加老师的《重音与语调》,理论与练习并行，既总结了英语重音与语调的发音规律，又辅以生动的练习，把抽象的发音技巧用直观的符号表现出来，便于学生掌握。
 |
 |
| 寇丽云老师板书设计 | 郭丽梅老师板书设计 |
郭丽梅老师的《Why I Like Classic Novels》引经据典，结构清晰，语法重点突出，由浅入深地引领学生深层次理解阅读内容，带领学生遨游文学的世界。
通过评委老师的认真评选，寇丽云 尹长君获得一等奖， 王亚微 刘默然 郑加获得二等奖， 穆雨轩 卢晓洁 郭丽梅获得三等奖
芳华待灼，履践致远。教学设计、板书设计比赛是青年教师专业成长的擂台，也是交流教学经验、切磋教学技艺、展示教学基本功的舞台。此次比赛，有效激发了青年教师钻研教材、创新教学思路的积极性，增强了课堂教学的时效性，创新性和多样性，不断提升青年教师的业务能力与自身素养，进而提高我系整体教育教学质量。 |
 |
| 评委老师评选现场（一） | 评委老师评选现场（二） |