古韵新妍 诗意青春
——小学教育系23级开展经典古诗词竞答活动
作者： 发布时间：2024-06-11 08:35:16
为激发学生学习中华经典文化的兴趣，营造富有诗词浪漫氛围的学习环境，陶冶学生情操，提高学生文学修养，彰显学生风采，2024年5月-6月，小学教育系23级开展“古韵新妍 诗意青春 ”经典古诗词竞答活动。
本次活动是在每日晚读“精选古诗文”的基础上，每月每周五晚读活动日开展进行，活动分为“击鼓传花，诗传情”“飞花令起，诗意浓”两项。
“击鼓传花，诗传情”。各班学生准备就绪，优美的音乐响起，学生们紧张而兴奋地传递着“花束”，一时间热闹非凡。音乐骤停，手持“花束”的幸运儿按要求或诵相关诗词，或答诗词相关知识。诗词的韵律与音乐的节奏相互交融，唤醒了青春的书香气息，在考验学生的诗词储备和临场反应能力的同时也让他们感受到传统文化的魅力和诗词艺术的美妙，更获得了一场风雅中暗藏“刀光剑影”的体验。
“飞花令起，诗意浓”。活动采用“江”“花”“雨”“风”“月”五字作为飞花令，需要学生们采撷浩瀚诗海中与之相关的优美诗句与之应景。活动开始，学生们时而屏气凝神、沉着应战，时而自信洒脱、信手拈来……他们信心满满、各不示弱，真是你方诵罢我登场，才思敏捷、各展风采！现场气氛紧张而热闹，浪漫而又充满诗意，呈现出一场有声有色、充满活力的诗文盛宴，展现出学生们绝佳的精神风貌和丰厚的文化底蕴。
一诗一词一世界，一联一阙总关情。走进诗词深处，学生们享受着来自传统文化的浸润。与时光作伴，听世纪回响；诗意中国，源远流长。本次古诗词竞诵活动，激发了小学教育系学生对诗词的热爱，增强了他们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同感，展现了小学教育系学生深厚的文学素养，让青春的岁月平添一段历久弥新的古诗记忆，让平凡的生活充满古色古香的诗意。诗意青春，“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。
本次活动是在每日晚读“精选古诗文”的基础上，每月每周五晚读活动日开展进行，活动分为“击鼓传花，诗传情”“飞花令起，诗意浓”两项。
“击鼓传花，诗传情”。各班学生准备就绪，优美的音乐响起，学生们紧张而兴奋地传递着“花束”，一时间热闹非凡。音乐骤停，手持“花束”的幸运儿按要求或诵相关诗词，或答诗词相关知识。诗词的韵律与音乐的节奏相互交融，唤醒了青春的书香气息，在考验学生的诗词储备和临场反应能力的同时也让他们感受到传统文化的魅力和诗词艺术的美妙，更获得了一场风雅中暗藏“刀光剑影”的体验。
“飞花令起，诗意浓”。活动采用“江”“花”“雨”“风”“月”五字作为飞花令，需要学生们采撷浩瀚诗海中与之相关的优美诗句与之应景。活动开始，学生们时而屏气凝神、沉着应战，时而自信洒脱、信手拈来……他们信心满满、各不示弱，真是你方诵罢我登场，才思敏捷、各展风采！现场气氛紧张而热闹，浪漫而又充满诗意，呈现出一场有声有色、充满活力的诗文盛宴，展现出学生们绝佳的精神风貌和丰厚的文化底蕴。
一诗一词一世界，一联一阙总关情。走进诗词深处，学生们享受着来自传统文化的浸润。与时光作伴，听世纪回响；诗意中国，源远流长。本次古诗词竞诵活动，激发了小学教育系学生对诗词的热爱，增强了他们对中华民族光辉历史和灿烂文化的认同感，展现了小学教育系学生深厚的文学素养，让青春的岁月平添一段历久弥新的古诗记忆，让平凡的生活充满古色古香的诗意。诗意青春，“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。
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| 击鼓传花，诗情传（一） | 击鼓传花，诗情传（二） |
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| 击鼓传花，诗情传（三） | 击鼓传花，诗情传（四） |
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| 飞花令起 ，诗情浓（一） | 飞花令起，诗情浓（二） |
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| 飞花令起，诗情浓（三） | 飞花令起，诗情浓（四） |