深化校校合作 共育特教人才
——小学教育系赴泊头市特殊教育学校开展访企拓岗暨实践教学活动
作者： 发布时间：2025-11-27 15:16:34
为深化实践教学改革，探索与基层特教学校的合作新模式，拓宽学生实习与就业渠道，2025年11月26日下午，党支部书记罗凤艳、副主任安惠敏、专业教师卢晓洁、穆雨萱、贾靖雯、辅导员李贺带领24特教04班全体45名学生，前往泊头市特殊教育学校开展了一场富有成效的“访企拓岗+实践教学”融合活动。
实践课堂零距离：理论在真实情境中“活”起来
活动伊始，专业教师卢晓洁为20名学生现场讲授了《特殊儿童诊断与评估》课程中的“韦氏智力测验——背数测验”模块。卢老师严谨而富有爱心的教学过程，为在场学生展示了标准化实测的流程与技巧。随后，卢老师指导学生分组对特殊儿童进行背数测验实操。同学们将书本上的理论知识应用于真实的评估场景，亲身感受诊断过程的严谨性与复杂性，深刻理解了如何与特殊需要儿童建立信任、有效互动。本次演示课，不仅是一次“零距离”的实战演练，更是一次生动的“教学做合一”的典范，极大地提升了学生的专业实践能力和人文关怀精神。
访企拓岗深交流：视野在实地参访中“宽”起来
实践教学的同时，活动的另一条主线——“参观见习”也同步展开。泊头市特殊教育学校副校长李文芳和主任马英的亲自带领25名学生参观校园环境、功能教室及各类专业设施。无论是充满童趣的感统训练室、个性化的康复训练区，还是精心布置的教室及丰富的学生作品展示墙，都让参观的学生们亲身感受了特殊教育学校的日常运作与育人环境。
参观过程中，李校长和马主任详细介绍了学校的办学理念、课程设置、学生情况及师资需求。学生们就特教学校的课程体系、教学策略以及职业发展前景与校方领导进行了深入交流。本次参观见学，不仅让学生们对特殊教育一线工作有了更直观、全面的认识，更清晰地看到了未来的职业发展路径，有效激发了学生们投身特教事业的热情。
校校合作谱新篇：人才在协同育人中“强”起来
活动尾声，小学教育系副主任安惠敏表示：“此次联合活动，是我们推动应用型人才培养的一次重要尝试。将实践课堂直接搬到合作单位，让学生‘在实干中学’，不仅锻炼了学生的实践能力，同时提升了学生的职业认知。小学教育系党支部书记罗凤艳强调，本次活动成功实现了“教学”与“就业”的双向赋能，既是一堂生动的专业思政课，也是一座连接高校与一线单位的桥梁。她希望以此为契机，进一步深化与泊头市特殊教育学校在学生实习、教研等方面的长期合作
本次“访企拓岗+实践教学”活动不仅让特殊教育专业学生收获了宝贵的实践经验，拓宽了职业视野，更强化了与一线特教学校的联系，为共同培育高素质、应用型的特殊教育人才奠定了坚实基础，开启了校校协同育人的新篇章。
实践课堂零距离：理论在真实情境中“活”起来
活动伊始，专业教师卢晓洁为20名学生现场讲授了《特殊儿童诊断与评估》课程中的“韦氏智力测验——背数测验”模块。卢老师严谨而富有爱心的教学过程，为在场学生展示了标准化实测的流程与技巧。随后，卢老师指导学生分组对特殊儿童进行背数测验实操。同学们将书本上的理论知识应用于真实的评估场景，亲身感受诊断过程的严谨性与复杂性，深刻理解了如何与特殊需要儿童建立信任、有效互动。本次演示课，不仅是一次“零距离”的实战演练，更是一次生动的“教学做合一”的典范，极大地提升了学生的专业实践能力和人文关怀精神。
访企拓岗深交流：视野在实地参访中“宽”起来
实践教学的同时，活动的另一条主线——“参观见习”也同步展开。泊头市特殊教育学校副校长李文芳和主任马英的亲自带领25名学生参观校园环境、功能教室及各类专业设施。无论是充满童趣的感统训练室、个性化的康复训练区，还是精心布置的教室及丰富的学生作品展示墙，都让参观的学生们亲身感受了特殊教育学校的日常运作与育人环境。
参观过程中，李校长和马主任详细介绍了学校的办学理念、课程设置、学生情况及师资需求。学生们就特教学校的课程体系、教学策略以及职业发展前景与校方领导进行了深入交流。本次参观见学，不仅让学生们对特殊教育一线工作有了更直观、全面的认识，更清晰地看到了未来的职业发展路径，有效激发了学生们投身特教事业的热情。
校校合作谱新篇：人才在协同育人中“强”起来
活动尾声，小学教育系副主任安惠敏表示：“此次联合活动，是我们推动应用型人才培养的一次重要尝试。将实践课堂直接搬到合作单位，让学生‘在实干中学’，不仅锻炼了学生的实践能力，同时提升了学生的职业认知。小学教育系党支部书记罗凤艳强调，本次活动成功实现了“教学”与“就业”的双向赋能，既是一堂生动的专业思政课，也是一座连接高校与一线单位的桥梁。她希望以此为契机，进一步深化与泊头市特殊教育学校在学生实习、教研等方面的长期合作
本次“访企拓岗+实践教学”活动不仅让特殊教育专业学生收获了宝贵的实践经验，拓宽了职业视野，更强化了与一线特教学校的联系，为共同培育高素质、应用型的特殊教育人才奠定了坚实基础，开启了校校协同育人的新篇章。
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